Archivo del Autor: Maia B. (Equipo del Club EDIBA)

España – Premios de abril 2017

Por pertenecer al Club EDIBA y residir en España, ellas recibirán muy pronto un regalo sorpresa en su domicilio:

APELLIDO(S) Y NOMBRE(S) CIUDAD PROVINCIA
Argueta Prieto, Sara María Aceuchal Badajoz
Sáez Moya, Estefanía La Roda Albacete
Zurita Figueras, Ana Binéfar Huesca
Gálvez, Mónica Ecija Sevilla
Expósito Camacho, Carmen Teresa Malagón Ciudad Real

¡Felicitaciones!

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Argentina – Premios de abril 2017

Por pertenecer al Club EDIBA y residir en Argentina, ellas recibirán muy pronto un regalo sorpresa en su domicilio:

APELLIDO(S) Y NOMBRE(S) CIUDAD PROVINCIA
Ortiz, Gabriela Inés Trelew Chubut
Navarro, Natalia Ivanna Salliqueló Buenos Aires
Bonetto, Melina Guadalupe Ataliva Santa Fe
Álvarez, Marcela Fabiana Laboulaye Córdoba
Delfino, Maribel Juana Trenel La Pampa

¡Felicitaciones!

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Convocatoria para ConCiencia Activa 2017: Programa gratuito de Educación Ambiental para docentes

Fundación Temaikèn abre la convocatoria para ConCiencia Activa 2017, su Programa de Capacitación Docente en Educación Ambiental. La propuesta es gratuita y está dirigida a educadores de todo el país interesados en abordar nuevos proyectos participativos vinculados al cuidado y conservación del medio ambiente.

El programa ofrece diferentes formatos de construcción e intercambio de saberes en el campo de la educación ambiental con profesionales de primer nivel comprometidos con la temática.   (más…)

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Motivando a los desmotivados

Por Tina Bollerslev, teacher mentor, Bell Cambridge

La motivación es la clave para cualquier tipo de aprendizaje. No hace falta decir que si no estás interesado en aprender algo, probablemente no lo harás. En el aprendizaje del segundo idioma, la motivación es importante en tantos niveles.

¿Qué y por qué?

Muchos estudiantes parecen reluctantes a participar en actividades comunicativas que implican interactuar ampliamente con sus compañeros de clase (un problema exacerbado por el elemento distractor de los smartphones.

Es un círculo vicioso. Si los compañeros de clase no están interesados ​​en lo que está diciendo un estudiante, suceden dos cosas:

1. La motivación para hablar a lo largo – o en absoluto – desaparece.
2. Desaparece la motivación para prestar atención al uso del lenguaje y la precisión (“bueno, nadie está escuchando de todos modos”)

Sin oyente involucrada, el punto de una actividad de habla se pierde.

¿Han cambiado mis estudiantes durante los últimos 5 años?

Aquí está mi teoría:

Mis estudiantes han cambiado en naturaleza debido a medios digitales, por ejemplo, smartphones. Ellos tienen acceso constante a una cantidad infinita de información estimulante de lo que les interesa como individuos. En comparación con hace 5 años, creo que los estudiantes

  1. son más centrados en sí mismos y
  2. tienen períodos de atención más cortos (8 segundos (o menos de un pez) de acuerdo con la investigación de 2015).

(más…)

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guada