El jardín

Un rey fue hasta su jardín y descubrió que sus árboles y arbustos se morían. 
El roble dijo que se moría por no ser tan alto y tan fuerte como el pino. Volviéndose al pino, el rey lo halló caído porque no podía dar uvas como la vid. La vid se moría porque no podía dar flores como la rosa.

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Y la rosa se moría por no ser fuerte y sólida como el roble…
Entonces, encontró una planta, un clavel floreciendo y más fresco que nunca. El rey le preguntó:
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Trabajo colaborativo en el aula

Artículo publicado originalmente en la revista Dificultades de Aprendizaje Nº 16 de Argentina. Consíguela en formato digital con nuestra aplicación EDIBA Player. Encuéntrala en la Tienda con el código ADA-016.

Frente a las dificultades de aprendizaje, siempre estaremos reflexionando sobre los procesos que implican los aprendizajes formales y buscando propuestas innovadoras. El trabajo colaborativo, por su enfoque, sostiene su fortaleza sobre la inteligencia social, incursionando con experiencias en las que el sujeto que aprende además se forma como persona.

El trabajo colaborativo exige dar un giro para pasar de las propuestas que tienden al aprendizaje individual hacia las que proponen el aprendizaje en grupo. La dinámica se basa en la formación de pequeños grupos de trabajo compartido donde se intercambia información y se interactúa en una tarea común hasta que todos hayan entendido y culminado el trabajo a través de la colaboración. (más…)

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Arena y piedra

Cuenta una historia que dos amigos iban caminando por el desierto. En algún punto del viaje comenzaron a discutir y uno de ellos le dio una fuerte bofetada al otro.

Este, lastimado, pero sin decir nada, escribió en la arena:

MI MEJOR AMIGO HOY ME DIO UNA BOFETADA.

Siguieron caminando hasta que encontraron un hermoso oasis, donde decidieron bañarse.

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El amigo que había sido abofeteado comenzó a ahogarse, pero su amigo lo salvó. Después de recuperarse, y agradecido por su actitud, escribió en una piedra: (más…)

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Nuevas tendencias en educación: lo que se viene

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El marco del regreso a clases plantea diversas discusiones en torno a las tendencias actuales en lo que respecta a educación y particularmente sobre el modo en que los alumnos deberían aprender. Las últimas cifras, de por sí, son alarmantes: según una estimación a partir de datos provinciales, más de un millón de alumnos secundarios tuvieron que rendir alguna materia en las mesas de febrero. A nivel nacional este número aumenta a dos millones de chicos, lo cual representa un promedio cercano al 60% del total de alumnos en esta etapa. Los que tienen varias previas acumuladas enfrentan en esta instancia la amenaza de la repetición, que se cumple para uno de cada diez. En cuanto a la Ciudad de Buenos Aires, los valores indican que apenas el 36,5% de los chicos llegan al final del tercer trimestre con todas las asignaturas aprobadas y alrededor del 20% de los alumnos porteños suelen terminar su ciclo lectivo recién en marzo, mientras otros tantos rinden pero no aprueban.

Con los nuevos tiempos, se generan nuevas formas de acceder al conocimiento, aggiornadas a los nuevos modos de vida, usos y costumbres de los individuos. Los grandes desarrollos en Internet y el acceso a información desde dispositivos móviles y celulares brindan la posibilidad de reformular la dinámica de las clases en la escuela y el apoyo complementario requerido por miles de alumnos de manera constante. En este contexto, Denise Abulafia -Doctora en Ciencias Biológicas, Cofundadora y Directora General de Educatina- y su equipo desarrollaron Aula-Ya.com, un servicio online que brinda la posibilidad de acceder a clases particulares con profesores reales las 24 horas de los 365 días del año. Con especial interés en este tipo de problemáticas y consciente de la necesidad de brindar soluciones para los alumnos en esta situación, este desarrollo se presenta como una herramienta de gran ayuda para padres y alumnos.

Según Abulafia, la tendencia indica que “Es necesario apuntar hacia la personalización del aprendizaje. Esto se fundamenta en distintas bases: por un lado, es sumamente relevante que los chicos sean cada vez más autómatas para que puedan aprender por su cuenta a estudiar y adquirir los conocimientos. Para que esto suceda, es elemental brindarles los contenidos o sistemas de aprendizaje disponibles las 24 horas del día para que cada uno aprenda en su debido tiempo y espacio con la compañía y guía durante todo ese período por un profesional que comprenda la modalidad autodidacta”.

Aula Ya se establece como una solución tanto para los alumnos como para su entorno y al mismo tiempo abre la posibilidad de una nueva fuente de trabajo para aquellos docentes que cumplen con las condiciones de ofrecer sus conocimientos en estas áreas. Actualmente cuenta

Con más de 800 profesores y es utilizada por más de 50.000 estudiantes por mes.

Considerando todo este contexto, Ángel Estrada formalizó este año un acuerdo junto a Aula Ya a través de su marca más emblemática de la etapa escolar: Rivadavia. Mediante el mismo, ofrecerá la posibilidad a todos aquellos alumnos que necesitan un apoyo complementario en las materias de Matemática, Química y Física de contar con clases particulares online con un 50% de descuento. Este beneficio podrá ser utilizado por los primeros 100.000 consumidores que, en el marco del próximo regreso escolar, accedan a la página web oficial (www.aulaya.com/rivadavia) e ingresen el código adherido en los distintos packs familiares de repuestos de 480 ó 288 hojas Rivadavia.

En su 145° aniversario, Ángel Estrada se establece como pionero en el uso de la tecnología aplicada y continúa consolidando sus esfuerzos y compromisos hacia la educación.

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