Aula Invertida= Flipped classroom=Salón Invertido

Como el nombre lo indica aula invertida hace referencia a una pedagogía que propone invertir el orden en el proceso de aprendizaje al modelo de enseñanza habitual. En el siguiente gráfico vemos cómo se re organiza una clase invertida. Para ver la infografía en detalle clic aquí
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Tips para que tus clases invertidas sean un éxito:
Material motivador: si bien siempre que preparemos una clase el material debe ser motivador, en el caso del aula invertida debe ser elegido con más atención ya que será el material que los alumnos accederán en una primera instancia y sin la asistencia del docente.
Guía de trabajo para los alumnos: este deberá ser muy claro y preciso para que los alumnos no se pierdan con el material, puedan resolver las actividades propuestas y para que anoten sus dudas.
Actividades en clase: deberán ser prácticas y contemplando las dudas de los alumnos para trabajar el material de forma activa ya sea  individual o colaborativamente.
Encontrarás unos cuantos  sitios en la web sobre el salón invertido si deseas ampliar tus conocimientos sobre esta nueva forma de trabajar. Recuerda que nadie mejor que tú para decidir la  forma de preparar tus clases, el material y cuál es la forma más efectiva para que tus alumnos adquieran los conocimientos y habilidades necesarias.
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¿Qué enseñamos? ¿Qué aprendemos?

Publicado en Maestra Primer Ciclo Nº 198, febrero 2015, Argentina

Lograr aprendizajes de calidad requiere revalorizar en las instituciones la centralidad de la 2015-04-23-sistemasenseñanza. Por lo tanto, nuestra responsabilidad es colocar en primer plano los contenidos que son propios de cada espacio curricular, ya que dichos contenidos son los que permiten concretizar el derecho a enseñar de los docentes y el derecho a aprender de los alumnos. Desde hace algunos años, los docentes tenemos la obligación de hacer públicas nuestras planificaciones. Debemos socializar los saberes que se abordarán a lo largo del ciclo lectivo tanto con los niños como con sus familias y otros maestros. Este acto administrativo, que se debe cumplimentar al comenzar el año, es quizá uno de los recursos más valiosos para involucrar a las familias, los alumnos, los maestros, los directivos y toda la comunidad educativa en la vida escolar.
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Herramienta 2.0: Infografías: contenido de forma práctica, simple y concisa.

Publicado por Elisa Henrriquez, Capacitadora en Tecnología.

¿Te ocurrió que es tanta la cantidad de información que tienes que transmitir que necesitarías de una herramienta para poder facilitarles a tus alumnos la comprensión y el aprendizaje? Un recurso que podría ayudarte en este caso se llama infografía. Es una forma sencilla de simplificar, organizar y compartir de forma clara y eficaz los contenidos a tus alumnos. Se apela fundamentalmente a lo visual permitiendo entender los datos, relacionando la conexión entre ellos y facilitando la construcción del conocimiento.

Para realizar infografías te recomiendo tres herramientas 2.0 que pueden utilizarse para dicho propósito Easel.ly, Piktochart y Canva. Te dejo dos ejemplos de lo que puedes realizar utilizando las revistas que puedes descargar de Ediba Player o adquirir en papel. El ejemplo de los instrumentos de medición lo encontrarás en la revista Educación Secundaria N°192 y las ballenas en The Teacher’s Magazine N°191. Te invito a que empieces a diseñar las tuyas y las compartas. ¡Éxitos!

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Planificaciones escolares, condiciones didácticas y trayectorias

Publicado en Maestra Primer Ciclo Nº 198, febrero 2015, Argentina.

Por: Mariel Rabasa. Mg. en Escritura y Alfabetización.

Planificar el año escolar no es tarea fácil. Entre otras cosas, es imprescindible tener en cuenta ciertas CONDICIONES DIDÁCTICAS, es decir, aquellas cuestiones que son necesarias para la organización de la enseñanza. En este caso, nos centraremos en la enseñanza de la lectura y la escritura. En principio, tengamos presente que las situaciones de enseñanza se pueden focalizar según diferentes criterios:Planificaciones-escolares-2

  • Las situaciones didácticas en torno a la lectura: los niños leen por sí mismos o el
    docente lee y abre un espacio de intercambio.
  • Las situaciones didácticas en relación con la escritura: los niños escriben por sí mismos, los niños dictan al docente y los niños copian con sentido.
  • Las situaciones didácticas de oralidad: los niños narran o exponen ante un auditorio.

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  • Planificaciones-escolares-2