Consejos de convivencia, consejos de aula y de ciclo

La escuela constituye un lugar privilegiado para construir vínculos que permitan consolidar concepciones y prácticas de respeto, solidaridad, justicia y cooperación.

Consejos de aula
Los Consejos de aula están integrados por todos los alumnos de cada año.
En Primer Ciclo, es importante priorizar la circulación de la palabra y la generación de espacios de escucha del otro.
En Segundo Ciclo, se profundizará en la participación de los alumnos para dar cuenta de posiciones propias y grupales, y para la generación de proyectos.
Consejos de ciclo
Funcionan tanto en Primer Ciclo como en Segundo Ciclo y se encuentran integrados por diferentes representantes del ciclo: un docente, un integrante de Equipos de Orientación Escolar (EOE) y un alumno de cada sección, elegidos por sus pares.
La tarea es analizar situaciones de la convivencia del ciclo en las que se considere necesario aunar criterios para su regulación.
Consejos de convivencia
Se encuentran integrados por cada uno de los sectores que componen la comunidad educativa, con representantes elegidos democráticamente entre sus pares.La finalidad principal es promover la organización y el fortalecimiento de las comunidades educativas estimulando su participación, unidad y convivencia solidaria.

(más…)

Publicado en Blog, Global | Marcado , , | Dejar un comentario

Hábitos positivos

Por Lic. Adriana P. Marinsalta

Desde el inicio de la escolaridad primaria los alumnos se encuentran con más demandas, más reglas y una interacción menos espontánea. Para que la nueva estructura de la escolaridad formal sea transitada con naturalidad, será necesario lograr un equilibrio que no implique perder horas de juego o abandonar algunas motivaciones que son parte del perfil individual de cada estudiante.
En relación con los hábitos, será oportuno aplicar una rápida y sencilla autoevaluación para identificar las bases que cada uno trae o cree traer, para construir el camino más eficiente a la hora de aprender.
La puntualidad, la perseverancia, el buen trato, el respeto hacia los demás, el cumplimiento de las tareas, el cuidado de lo propio y lo ajeno, la prolijidad, la asistencia continua, la participación activa y el esfuerzo son algunos de los aspectos que se van modificando para generar mejor rendimiento y buenas prácticas.
La autoevaluación permite dar lugar y tiempo para identificar de manera sencilla las metas pendientes. Cada grupo de estudiantes va a requerir ser evaluado en diversos aspectos. Algunas posibles acciones pueden ser las siguientes:

-Llego a horario al colegio.
-Pongo atención cuando me explican.
-Trato bien a los demás.
-Pregunto si tengo dudas.
-Termino las tareas que empiezo.
-Cuido los útiles.
-Digo por favor y gracias.
-Subrayo con regla.
-Pinto los dibujos.
-Me gusta venir a la escuela
– Espero mi turno sin impacientarme.
– Me esfuerzo por aprender.
– Hago mis tareas casi sin ayuda.
– Participo en las clases.

Los hábitos positivos generan seguridad y tranquilidad, ayudan a seguir superándose y ofrecen un orden interno que mejora la recepción y el procesamiento de la información.
Es importante que los niños aprendan e incorporen hábitos positivos, pero más importante es que los adultos los practiquen.

Para reflexionar

“El genio se compone del dos por ciento de ta lento y el noventa y ocho por ciento de perseverante aplicación.”

Beethoven

Publicado en Blog, Global | Marcado , , | Dejar un comentario

La Alfabetización Emocional y la Prevención Educativa de Adicciones

El presente artículo está vinculado específicamente con las “emociones” y la dificultad o no que pudieran tener los niños y adolescentes para manifestarlas. Pero antes de desarrollarlo, tal vez sea necesario preguntarnos a nosotros mismos, los adultos, qué emociones personales vemos comprometidas al tocar un tema tan delicado como es el de las adicciones: ¿aburrimiento, preocupación, desidia ,indiferencia, compromiso, autocompasión, negación, solidaridad, enojo, abulia?Por otra parte, debemos preguntarnos además si consideramos que la prevención de las adicciones es algo que debe tratarse solamente en el ámbito privado de una familia o es una temática que involucra la escuela, los maestros, las instituciones y toda la sociedad en su conjunto.

(más…)

Publicado en Blog, Global | Marcado , , , | Dejar un comentario

La autoestima

Cómo afectan nuestras palabras y acciones a los niños.
Cómo podemos ayudarlos a construir su autoestima.
Hacia una clase pacífica
La autoestima de los niños se construye o se destruye por el reflejo que ven de sí mismos en el espejo de las acciones y las palabras de otros.
La autoestima significa, fundamentalmente, cuán valiosos nos sentimos sobre la base de lo que percibimos que otros sienten acerca de nosotros. Es creer en nosotros mismos porque otros creen en nosotros.
Es sentirnos bien acerca de nosotros mismos porque otros se sienten bien acerca de nosotros. Es como una imagen en un espejo. Se ve el valor de uno mismo a través de los ojos y las acciones de otros. Cuando alguien nos presta atención o nos felicita, sentimos que estamos bien. Si otro nos ignora o nos critica, nos sentimos sin valor. Seguimos siendo la misma persona, pero nuestro valor fluctúa dependiendo del tratamiento que nos dan los otros.

(más…)

Publicado en Blog, Global | Marcado , | Dejar un comentario
guada