Claves para favorecer la imaginación de tus estudiantes

Articulo publicado en la revista Maestra de Segundo Ciclo, Nº 204, año 2016

Los niños poseen gran capacidad para imaginar. El secreto está en intervenir adecuadamente para que esto suceda dentro del encuadre escolar. Algunos autores hablan de la creatividad como un proceso y otros como un resultado. Dentro del aula, podemos tomar cualquiera de las dos concepciones para lograr que los niños puedan crear ideas nuevas, originales y acordes con la situación que se les está planteando.a128262

Lo fundamental será que los niños sientan que…
Son escuchados y que sus ideas son respetadas (sean acertadas o no);
-Es importante pensar por sí mismos;
-En el aula se puede opinar, expresar juicios, argumentar, es decir tomar la palabra con respeto;
-El trabajo en equipo es un excelente medio para encontrar soluciones y aprender;
-las opiniones y los pensamientos de otros enriquecen a todos los miembros del grupo;
-Se respetan los tiempos de cada uno para pensar ideas nuevas.
-Pueden equivocarse y volver a pensar una nueva idea más acertada para la situación planteada.
Una de las actividades que más favorece la imaginación es la lectura y la escucha de lecturas.Por este motivo, los docentes deben leer en voz alta en sus clases y tratar que los niños lean (en voz baja, en voz alta, solos, en parejas, en grupo) todos los días.

Actividad para poner en práctica:
El hexágono con consignas para Prácticas del Lenguaje

En base a algun cuento leido en clase, armar un hexágono grande y tridimensional, en cartulina o cartón. Cada una de sus caras tendrá una consigna relacionada con el área de Prácticas del Lenguaje. Por ejemplo:
a1424467• Leé en voz alta el primer párrafo del cuento.
• Leé en voz alta el párrafo en el que se evidencia el conflicto del cuento.
• Explicá oralmente el argumento del cuento.
• Leé en voz alta el párrafo en el que se evidencia el desenlace del cuento.
• Escribí un nuevo final para este cuento.
• Explicá qué parte del cuento te gustó más y por qué.
• Da tu opinión de lector y tu recomendación sobre este cuento.
• Describí al personaje principal del cuento.
La docente podrá elegir a un niño o a un grupo de nenes para que lancen el hexágono, luego leer lo que dice la cara que quedó hacia arriba y hacerles hacer dicha actividad.
Como son consignas habituales del área, este hexágono puede quedar en el aula y ser lanzado cada vez que la docente presente un cuento. Será un recurso que los sacará de la rutina y favorecerá las intervenciones de los niños.

Sugerencia: trabajar esta actividad con el cuento “El hexágono celeste” de Edith Mabel Russo, en la edición de Julio 2016, Nº 204 de la revista Maestra de Segundo Ciclo de Argentina, encontrarás la secuencia del cuento ilustrada. Encontra la edición digital de la revista en www.player.ediba.com

También puede interesarte

Comparte... Share on FacebookShare on Google+Share on LinkedInPin on PinterestShare on StumbleUponTweet about this on TwitterEmail this to someone
Esta entrada fue publicada en Blog, Global y etiquetada , , , , . Guarda el enlace permanente.

Deja un comentario