Día del Medioambiente

Artículo publicado originalmente en la revista Maestra de Segundo Ciclo Nº 192 de Argentina

Para cumplir nuestro rol de educadores, en el Día del Medioambiente queremos proponerles trabajar bajo el lema que ha elegido la ONU para conmemorar el Año Internacional de los Suelos: “Suelos sanos para una vida sana”.

El Director de la División de Tierras y Aguas de la FAO, Moujahed Achouri, afirma: “Los suelos son esenciales para lograr la seguridad alimentaria y la nutrición y tienen el potencial de ayudar a mitigar los efectos negativos del cambio climático. Los suelos mantienen el 95 por ciento de la producción de alimentos, además albergan más de una cuarta parte de la biodiversidad del planeta, son una fuente importante de productos farmacéuticos, y juegan un papel fundamental en el ciclo del carbono.

Al mismo tiempo, el nivel de degradación 6 del suelo —que se calcula en un 33 por ciento a nivel mundial— es ‘alarmante’ y tiene el potencial de poner en peligro la seguridad alimentaria y enviar muchas personas a la pobreza”.

Les proponemos que los estudiantes:

Observen la información del póster.

201506-medioambiente

– Respondan con fundamentos luego de haber buscado información en diversas fuentes:
   – ¿De qué está compuesto el suelo?
– ¿Qué tipos de suelo existen?
   – ¿Cuál es el suelo típico del lugar donde viven? -¿Por qué el suelo es un recurso no renovable?
– ¿Por qué el póster dice que el suelo es donde 
nace el alimento?
– ¿Qué otras funciones cumple el suelo?

– Redacten un decálogo para prevenir la pérdida de suelos.
– Investiguen cuál es la situación actual de los suelos en su país. Elaboren un informe con la información recolectada.
– Copien la siguiente oración: Los suelos están amenazados por la intensificación y el uso competitivo con fines forestales, agrícolas, de pastoreo y de urbanización.
– Reflexionen y respondan: ¿están de acuerdo? ¿Por qué?
– Fundamenten la siguiente frase: “El 95% de nuestros alimentos provienen del suelo”.
Escriban un listado de alimentos que provengan del suelo. Marquen con una tilde aquellos que consuman.
Se informen sobre los objetivos que propone la ONU para lograr una gestión sostenible de los suelos:
   – Aumentar el contenido de materia orgánica de los suelos.
   – Mantener la superficie de los suelos con vegetación.
   – Utilizar sabiamente los nutrientes.
– Promover la rotación de los cultivos.
   – Reducir la erosión.

– Expliquen qué significa cada uno de los objetivos.
– Realicen paneles informativos para difundir lo que aprendieron acerca de los suelos.

Nuestro suelo

Organizar grupos de trabajo para que los niños conozcan sobre el suelo de la región en la que viven. Pedirles que realicen las siguientes actividades:

– Entrevistar a un ingeniero agrónomo para informarse sobre el suelo de la región, su estado actual y sus usos.
– Organizar la información en carteleras para el aula.
– Proponer tips para preservar el suelo de la región.
– Escribir un listado de los usos que actualmente se le da al suelo de la región.
– Escribir cuáles son las principales amenazas del suelo de la región. Investigar si se está haciendo algo para preservarlo.

Recursos web para visitar con los estudiantes

Les sugerimos recorrer, junto con los estudiantes, las siguientes páginas web para obtener más información:

www.ambiente.gov.ar/default.asp?IdArticulo=13460 www.fao.org/resources/infographics/infographics-details/es/c/271189/

Con motivo del Día del Medioambiente entrevistamos a la doctora Bibiana Vilá, investigadora del CONICET (Argentina), premiada por la ONU por su trabajo en la conservación y aprovechamiento de la vicuña. En www.ediba.com, dentro del material complementario de esta revista, encontrarás un amplio reportaje que le hizo nuestra colaboradora Olga Pereyra.

A continuación presentamos las palabras de Vilá destinadas a nuestros estudiantes.

¿Qué mensaje les daría a los niños sobre el cuidado del medioambiente?

La primera cosa que me gustaría decirles es que no se asusten con todos esos datos sobre un mundo en peligro de colapsar, hay mucho por hacer y este no tiene por qué ser el único final. También quiero decirles que es muy importante que abran sus ojitos, sus orejas, sus narices y que disfruten y aprendan a hacerse amigos de la naturaleza y de los seres vivos. Esas sensaciones y vivencias son tan importantes como lo que se aprende en el aula. Embárrense y jueguen con la lluvia. Hagan experimentos, pidan que los laboratorios de la escuela se usen, no son museos. Miren con sus ojos y no a través de pantallas. Y además, sospechen de aquellas personas adultas que les dicen que son los salvadores del planeta y que todos somos responsables. Esto no es tan así… algunas personas y actividades son mucho más dañinas que otras personas y actividades respecto al medio. Fíjense y se van a dar cuenta, no se sientan responsables de arreglar un mundo que ustedes no ensuciaron, no lo sientan como una obligación, elijan hacerlo por la alegría de hacer al mundo más bello. Observen que siempre hay un cielo para mirar, a veces azul, a veces lleno de nubes y es hermoso. Los bichos bolita se hacen bolita y es admirable… O sea, ejercítense en observar y descubrir e investigar lo extraño y diverso de la vida en la Tierra, y desde ese lugar de maravilla si les dan ganas, pónganse a cuidarla.

Recuerden, además, que cuidar el planeta no es reciclar lo que hemos usado sino tratar de usar menos y reutilizar todo cuanto podamos. ¿Se animan?

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3 respuestas a Día del Medioambiente

  1. maria alejandra dijo:

    No se pueden abrir los links!!!!

  2. Excelente articulo. Lo estoy compartiendo con mis docentes.

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