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¡Yo sé que puedes, sí que puedes!

Por Rocío Cumplido González de España (Palma del río, Córdoba)

Este es un cuento sobre la discapacidad, en el que se demuestra que con esfuerzo y un poco de ayuda todo es posible. 

Seguro que alguna vez, leyendo el cuento de Peter Pan, has leído eso de: “Cuando un bebe ríe por primera vez, en algún lugar un hada acaba de nacer” ¿Y sabes una cosa? ¡Si, si que es verdad, las hadas existen y están en cualquier lugar!

Todos creen que las hadas son seres perfectos, sin ningún defecto, y que pueden hacer cualquier cosa con el menor esfuerzo. Y puede que sea verdad; pero si cierras los ojos y viajas con tu imaginación hasta esa segunda estrella a la derecha y vuelas hasta el amanecer, llegarás al campamento de las hadas: donde un hada muy particular tuvo que esforzarse mas que las demás. (más…)

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Educación Especial – Ahora en digital

2014-11-07-especialMuchos son los pedidos que recibíamos desde distintos países, para poder acceder a la publicación Educación Especial pensada docentes que trabajan en la inclusión de personas con necesidades educativas especiales. También brinda apoyo a los padres. Aporta materiales, ideas y propuestas de trabajo e información.

Es por eso que a partir de ahora, podrás conseguir la última edición de esta revista, y también ediciones anteriores, con nuestra aplicación EDIBA Player.

Solo tienes que descargar la aplicación desde www.player.ediba.com e instalarla en tu PC. Accede con tu cuenta del Club EDIBA y busca la última edición en la Tienda con el código EEE-032.

Si tienes dudas o consultas, escríbenos a player@ediba.com.

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Cuéntanos, ¿cuál fue tu favorito?

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Recreo: Mirar desde el alma

2013-09-13-CiegoMe llamo María Celia y soy maestra de Nivel Inicial hace 15 años. Quiero contarles una experiencia a partir de la cual comencé a ver de modo distinto mi trabajo y mi vida, especialmente en cuanto a la forma de relacionarme con otras personas.

Cierto día llegó a la escuela un alumno con discapacidad visual, y las maestras especiales me preguntaron si yo estaría dispuesta a aceptarlo. Respondí que sí, y a través de esa circunstancia comencé a entender algunas cosas: por ejemplo, supe que debía estar menos pendiente de mi propio mundo de conocimientos y de sensaciones, es decir, bajar mi ansiedad por ‘enseñarle’ nuevas cosas a mi alumno especial, y permitir en cambio que su propio universo interior saliera a la superficie. Solo así, con la inteligencia y las emociones del pequeño puestas en libertad, yo iba a poder hacer bien mi trabajo.

Al principio las dificultades fueron más que logros, y el principal avance en este proceso de enseñanza-aprendizaje se veía en lo que él me estaba enseñando a mí. Después todo cambió y las cosas fueron mejorando. Fue a partir de un episodio muy sencillo:

Recuerdo que un día salimos al patio y ese chico no vidente me dijo: ‘¡Seño, vamos a ver el sol!’ Me estaba invitando a sentir la luz tibia que acariciaba su carita en ese momento. Entonces yo fui a sentarme a su lado. Sin decir una palabra, en el rincón más hermoso de ese recreo inolvidable creamos una ceremonia que nos ayudó a crecer: sencillamente me puse de cara al sol como estaba mi alumno, cerré los ojos, y los dos disfrutamos viendo la mañana más luminosa que yo recuerde. Desde entonces comencé a vivir cada instante que compartía con él: muchas veces, con los ojos cerrados pude comprender más todas sus emociones y estimular mejor su inteligencia.

Yo no sé si ésta será una historia pedagógicamente ‘significativa’, pero tengo la necesidad de compartirla, porque no solo apuesto a la inclusión, sino a que estos niños ‘especiales’ puedan darnos a nosotras como educadoras un ejemplo de amor. De Cristian, mi pequeño inolvidable, aprendí que en la profesión de maestra y en el oficio de la vida es imprescindible ponerse en el lugar del otro.

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