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Día del Medioambiente

Artículo publicado originalmente en la revista Maestra de Segundo Ciclo Nº 192 de Argentina

Para cumplir nuestro rol de educadores, en el Día del Medioambiente queremos proponerles trabajar bajo el lema que ha elegido la ONU para conmemorar el Año Internacional de los Suelos: “Suelos sanos para una vida sana”.

El Director de la División de Tierras y Aguas de la FAO, Moujahed Achouri, afirma: “Los suelos son esenciales para lograr la seguridad alimentaria y la nutrición y tienen el potencial de ayudar a mitigar los efectos negativos del cambio climático. Los suelos mantienen el 95 por ciento de la producción de alimentos, además albergan más de una cuarta parte de la biodiversidad del planeta, son una fuente importante de productos farmacéuticos, y juegan un papel fundamental en el ciclo del carbono.

Al mismo tiempo, el nivel de degradación 6 del suelo —que se calcula en un 33 por ciento a nivel mundial— es ‘alarmante’ y tiene el potencial de poner en peligro la seguridad alimentaria y enviar muchas personas a la pobreza”.

Les proponemos que los estudiantes:

Observen la información del póster.

201506-medioambiente

– Respondan con fundamentos luego de haber buscado información en diversas fuentes:
   – ¿De qué está compuesto el suelo?
– ¿Qué tipos de suelo existen?
   – ¿Cuál es el suelo típico del lugar donde viven? -¿Por qué el suelo es un recurso no renovable?
– ¿Por qué el póster dice que el suelo es donde 
nace el alimento?
– ¿Qué otras funciones cumple el suelo?
(más…)

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Una luz en el río

Por Adrián Silvestre Fontana de Argentina (Santa Fe)

Hola, soy maestro de ciencias de cuarto grado. Con mis alumnitos armamos una casilla 100% ecológica construída con materiales reutilizados y le agregamos “un litro de luz”, una manera de iluminar naturalmente sin uso de electricidad. Esto se enmarca en el proyecto de Feria de ciencias “Una luz en el río”, que presentamos con el propósito de dar un refugio a las personas inundadas por las crecidas de los ríos y en situación de calle. Esta casilla tiene aislación térmica, acústica y de lluvia. Fué un éxito en feria y no existe este proyecto en el planeta. Ojalá les sirva, es un honor y abrazo enorme para todos.

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Aprendiendo a elaborar el compost

Por Conchy Castro Perez de España (Santa Cruz de Tenerife)

Accede al proyecto completo: Aprendiendo – compost

Colegio: Santo Domingo (Güímar)

La idea nace a raíz de la puesta en práctica del proyecto trabajado en el aula de 4 años: “La tierra, el agua y el sol, ¡qué importantes son!, con el objetivo de mejorar la conciencia en los niños hacia el aprovechamiento sostenible de los recursos que tiene a su alcance.

En este caso, a través de la recogida selectiva de residuos para la elaboración del compost. Utilizamos el método natural de la lombricultura con el cual los niños experimentaron con la transformación de esos residuos en materia orgánica.

1.   APRENDEMOS A ELABORAR EL COMPOST.

Tuvimos la suerte de contar con la colaboración del papá de un alumno de nuestra clase que entusiasmado con nuestro proyecto y teniendo conocimientos sobre el tema, explicó a los niños los diferentes pasos mediante una exposición con imágenes y los motivó a experimentarlo.

Para ello, lo primero que tenemos que hacer es mezclar en una compostera, así se llama el recipiente donde lo ponemos, residuos orgánicos que tengamos en casa: deshechos alimenticios y de jardín. Se remueven y se tapan. Es conveniente que les dé el sol. En caso que se seque mucho, los humedeceremos con un poco de agua. Lo revolveremos de vez en cuando para que se airee y se oxigene. Cuando hayan pasado muchos días, el producto estará listo para utilizar. Será un abono con muchos nutrientes que se mezcla con la tierra y que ayudará a crecer las plantas.

Nuestro trabajo en la clase se desarrolló de la siguiente manera: Después de la introducción recibida en la clase por el papá que nos visitó, recogimos residuos vegetales en la cocina  de nuestro colegio y colocamos una compostera que nos regala el papá que colabora con nosotros. Allí introducimos los restos recogidos. Cada semana vamos a removerlo y humedecerlo. Una vez pasan los días, observamos cómo se va transformando hasta convertirse en tierra. Desde este momento, ya podemos utilizar este abono para nuestras plantas.

Para comprobar lo efectivo que es, plantamos unas semillitas en clase que pronto germinaron.

Entusiasmados con esta experiencia, quisimos ir un poco más allá y conocer otra técnica de elaboración del compost: el lombri-compost. Para ello, organizamos una salida a una finca ecológica que está en nuestro valle y participamos de un taller dónde se elabora el compost con lombrices. Los niños vieron como después de darle de comer a los animales que allí había, sus excrementos junto con restos de material vegetal eran incorporados a la compostera. Allí tienen su hábitat las lombrices, encargadas de transformar ese estiércol en abono. De igual manera, el agua y el sol, vuelven a jugar un papel importante en este desarrollo. ¿Por qué? Porque la humedad y la temperatura, propician el medio adecuado para que puedan vivir.

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Cómplices de la naturaleza

Por María Elena Checa de Argentina (Rosario de la Frontera, Salta)

Hola a todos, soy docente de 7° a de la escuela San L. Murialdo, de Rosario de la Frontera, provincia de Salta, es decir, la tierra del Gral Martin M. De Güemes, tierra de gauchos. Por esto, nuestra escuela es pionera en tradición y en el cuidado del medio ambiente.

Desde hace unos años trabajamos en un proyecto llamado “Cómplices de la naturaleza”, en el que los alumnos, día a día trabajan para sostenerlo y consiste en la reforestación de la escuela y la comunidad y cuidar la limpieza de la institución. Por eso recolectan botellas descartables y las canjean con una empresa del medio por elementos de limpieza. En cuanto a la evolución del proyecto, como nuestro predio no tenía árboles, comenzamos a reforestarlo. Nos donaron especies autóctonas que plantamos y cuidamos a diario, además de recorrer la ciudad concientizando sobre la importancia de la reforestación. (más…)

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