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La Reunión de Padres y las responsabilidades de cada uno

Por Lic. Bruno Pazzi -Sociólogo

En el momento fundacional de la educación en nuestro país, las familias cumplían un rol importante con relación al aprendizaje y la inserción de los hijos en la escuela. Aun las familias menos favorecidas (económica, social o culturalmente) acompañaban y debían acompañar activamente la labor de sus hijos en la escuela. Se esperaba que la familia inculcara ciertos valores que permitirían la adaptación y el aprendizaje dentro del aula.
Hoy las investigaciones nos muestran que, en su mayoría, los docentes perciben que la familia, salvo ciertas excepciones, no colabora en la labor educativa que la escuela intenta llevar adelante, se desentiende y se despreocupa de lo que sucede en ella.

“…En general, los padres se convierten en utilitaristas que tratan de sacar el mayor provecho de la escuela, a la vez que se convierten en ‘profesionales’ del control del trabajo escolar…”, señala el sociólogo Emilio Tenti Fanfani.

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Consejos de convivencia, consejos de aula y de ciclo

La escuela constituye un lugar privilegiado para construir vínculos que permitan consolidar concepciones y prácticas de respeto, solidaridad, justicia y cooperación.

Consejos de aula
Los Consejos de aula están integrados por todos los alumnos de cada año.
En Primer Ciclo, es importante priorizar la circulación de la palabra y la generación de espacios de escucha del otro.
En Segundo Ciclo, se profundizará en la participación de los alumnos para dar cuenta de posiciones propias y grupales, y para la generación de proyectos.
Consejos de ciclo
Funcionan tanto en Primer Ciclo como en Segundo Ciclo y se encuentran integrados por diferentes representantes del ciclo: un docente, un integrante de Equipos de Orientación Escolar (EOE) y un alumno de cada sección, elegidos por sus pares.
La tarea es analizar situaciones de la convivencia del ciclo en las que se considere necesario aunar criterios para su regulación.
Consejos de convivencia
Se encuentran integrados por cada uno de los sectores que componen la comunidad educativa, con representantes elegidos democráticamente entre sus pares.La finalidad principal es promover la organización y el fortalecimiento de las comunidades educativas estimulando su participación, unidad y convivencia solidaria.

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Alerta, grooming

Articulo publicado en Maestra de Segundo Ciclo, Nº 205, Argentina.

Todos sabemos que las políticas de las redes sociales establecen condiciones expresas respecto de la edad que deben tener los usuarios. Facebook, por ejemplo, requiere que una persona tenga al menos  13 años para abrir su cuenta y 11 en caso de que la cuenta esté asociada a la de un adulto. A pesar de esto, cabe hacerse algunas preguntas: ¿Cuántos de nuestros alumnos, a pesar de no tener las edades permitidas, tienen cuentas en Facebook, Instagram o Twitter? ¿Cuántos comentan sobre la cantidad de contactos que poseen y se jactan de eso? ¿Alguna vez escucharon dentro del aula o en los recreos comentarios como estos?
-Si no podes venir mañana a la escuela, no te preocupes por las tareas que yo te las mando por Face.
-Si vas a la fiesta, mandame fotos por Face o publicalas en Instagram así las veo, porque yo no puedo ir.
-Me encantaron las fotos que publicaste con tu ropa nueva.
-¿Viste las fotos horribles que publicó María? No sé cómo se anima a hacerlo.
Las redes sociales nos acercan y conectan con personas de todo el mundo, nos permiten trascender las fronteras puesto que a través de ellas salimos al mundo dentro del ciberespacio. Esto puede darnos posibilidades de ampliar y entrar en contacto con personas de otras culturas, pero también representan un gran peligro.

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Pijamada “Lectura y afecto”

Por Mariela Bohórquez de Colombia (Oiba Santander)

Cada año junto con los padres celebramos la pijamada “Lectura y Afecto” con el fin de rescatar espacios y actitudes de afecto en familia.

Nos reunimos en una noche, los niños y las niñas vienen en pijama con su peluche o juguete favorito, los padres los acompañan.

Inicialmente hacemos un desfile de pijamas.

Masaje: los padres dan un masaje a su hijo o hija diciendo cuánto le aman y lo importantes que es para ellos.

Terminado el masaje los padres les regalan un cuento y se lo leen.

Terminada esta actividad hay una cena o compartir y en ese espacio los niños y las niñas presentan una canción, bailan o lo que deseen hacer.

Terminamos la jornada bailando.

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