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Hábitos positivos

Por Lic. Adriana P. Marinsalta

Desde el inicio de la escolaridad primaria los alumnos se encuentran con más demandas, más reglas y una interacción menos espontánea. Para que la nueva estructura de la escolaridad formal sea transitada con naturalidad, será necesario lograr un equilibrio que no implique perder horas de juego o abandonar algunas motivaciones que son parte del perfil individual de cada estudiante.
En relación con los hábitos, será oportuno aplicar una rápida y sencilla autoevaluación para identificar las bases que cada uno trae o cree traer, para construir el camino más eficiente a la hora de aprender.
La puntualidad, la perseverancia, el buen trato, el respeto hacia los demás, el cumplimiento de las tareas, el cuidado de lo propio y lo ajeno, la prolijidad, la asistencia continua, la participación activa y el esfuerzo son algunos de los aspectos que se van modificando para generar mejor rendimiento y buenas prácticas.
La autoevaluación permite dar lugar y tiempo para identificar de manera sencilla las metas pendientes. Cada grupo de estudiantes va a requerir ser evaluado en diversos aspectos. Algunas posibles acciones pueden ser las siguientes:

-Llego a horario al colegio.
-Pongo atención cuando me explican.
-Trato bien a los demás.
-Pregunto si tengo dudas.
-Termino las tareas que empiezo.
-Cuido los útiles.
-Digo por favor y gracias.
-Subrayo con regla.
-Pinto los dibujos.
-Me gusta venir a la escuela
– Espero mi turno sin impacientarme.
– Me esfuerzo por aprender.
– Hago mis tareas casi sin ayuda.
– Participo en las clases.

Los hábitos positivos generan seguridad y tranquilidad, ayudan a seguir superándose y ofrecen un orden interno que mejora la recepción y el procesamiento de la información.
Es importante que los niños aprendan e incorporen hábitos positivos, pero más importante es que los adultos los practiquen.

Para reflexionar

“El genio se compone del dos por ciento de ta lento y el noventa y ocho por ciento de perseverante aplicación.”

Beethoven

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Debate: Los exámenes

2013-09-23-ExamenesCuando hablamos de exámenes o de controles, lo prioritario es reflexionar sobre las estrategias generales para conseguir un mejor rendimiento en los procesos de aprendizaje; y mejorar las estrategias específicas para el rendimiento adecuado durante la realización de pruebas.

¿Qué hacemos primero?

En primer lugar, el tutor dedicará un breve espacio de tiempo para recordar las técnicas de estudio más básicas. El éxito en la escuela no depende únicamente de las capacidades de cada uno sino del conocimiento y pleno aprovechamiento de estrategias que nos permitan asimilar los aprendizajes.

Posteriormente, los niños se agruparán y por equipos reflexionarán sobre las técnicas que cada uno de ellos emplea para estudiar con más facilidad. Se nombrará un encargado (secretario) que anotará en una hoja el conjunto de estrategias que utilizan los miembros de su grupo. Pueden plantearse como punto de partida las siguientes preguntas: ¿Cómo estudias?, ¿usas algún truco especial?, ¿qué haces para memorizar?… (más…)

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guada