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Planificaciones escolares, condiciones didácticas y trayectorias

Publicado en Maestra Primer Ciclo Nº 198, febrero 2015, Argentina.

Por: Mariel Rabasa. Mg. en Escritura y Alfabetización.

Planificar el año escolar no es tarea fácil. Entre otras cosas, es imprescindible tener en cuenta ciertas CONDICIONES DIDÁCTICAS, es decir, aquellas cuestiones que son necesarias para la organización de la enseñanza. En este caso, nos centraremos en la enseñanza de la lectura y la escritura. En principio, tengamos presente que las situaciones de enseñanza se pueden focalizar según diferentes criterios:Planificaciones-escolares-2

  • Las situaciones didácticas en torno a la lectura: los niños leen por sí mismos o el
    docente lee y abre un espacio de intercambio.
  • Las situaciones didácticas en relación con la escritura: los niños escriben por sí mismos, los niños dictan al docente y los niños copian con sentido.
  • Las situaciones didácticas de oralidad: los niños narran o exponen ante un auditorio.

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Producir textos literarios en el Nivel Inicial

Articulo publicado en Maestra Jardinera, Nº 213 julio de 2015, Argentina
Por Mariel Rabasa, Mg. en Escritura y Alfabetización

Para que los niños puedan producir textos literarios en el Jardín de Infantes, se deben presentar ciertas condiciones didácticas:

213_argMJ_pagina33-Tener en cuenta los propósitos que persiguen las situaciones de enseñanza en las que los niños escriben y los contenidos que se quieren comunicar.

-Reflexionar sobre la selección de los materiales de lectura.

-Realizar intervenciones docentes adecuadas que les den a los niños oportunidades de abrir espacios de intercambios.

-Fomentar un ambiente alfabetizador adecuado para que puedan buscar fuentes de información seguras y confiables en el momento de la escritura.

-Generar oportunidades de interacción con la escritura y con los usuarios de la escritura convencional para propiciar el intercambio entre pares, “discutir” las hipótesis y confirmarlas o rechazarlas.

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8 actividades para introducir la música en las clases de lengua y literatura

Edutopia es un sitio lleno de artículos interesantes. Para ponerlos al alcance de todos, aquí traducimos uno que presenta distintas ideas para incorporar Música en las clases de Lengua y Literatura.

2014-04-04-aprendizaje

Muchas veces, cuando se habla de utilizar la música, la plástica o el teatro como recurso educativo dentro del aula, es común pensar que no lograran dar el sustento necesario y formal para que nuestros alumnos logren aprender e incorporar el contenido. Por el contrario, utilizar los recursos artísticos como herramientas dentro del aula, suele ser provechoso para el docente y permite obtener muy buenos resultados.

Utilizar la música como herramienta no implica que tengamos que ser maestros de música. Hay muchas maneras de utilizar la música en nuestras clases diarias, sin requerir de conocimientos específicos.

¿Por qué utilizar la música como recurso áulico?

La música permite crear ambientes amenos y altamente creativos. Podemos lograr que nuestros alumnos se vuelvan más permeables y receptivos a los contenidos y alentarlos a desarrollar pensamientos críticos y profundos. Esta apertura mental que favorece la recepción de contenidos es muy difícil de lograr con otros recursos.

8 actividades

Hay muchas opciones y actividades que podemos hacer para que nuestras clases se vuelvan más atractivas y nos permitan despertar el interés de nuestros alumnos. (más…)

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