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Día del Medioambiente

Artículo publicado originalmente en la revista Maestra de Segundo Ciclo Nº 192 de Argentina

Para cumplir nuestro rol de educadores, en el Día del Medioambiente queremos proponerles trabajar bajo el lema que ha elegido la ONU para conmemorar el Año Internacional de los Suelos: “Suelos sanos para una vida sana”.

El Director de la División de Tierras y Aguas de la FAO, Moujahed Achouri, afirma: “Los suelos son esenciales para lograr la seguridad alimentaria y la nutrición y tienen el potencial de ayudar a mitigar los efectos negativos del cambio climático. Los suelos mantienen el 95 por ciento de la producción de alimentos, además albergan más de una cuarta parte de la biodiversidad del planeta, son una fuente importante de productos farmacéuticos, y juegan un papel fundamental en el ciclo del carbono.

Al mismo tiempo, el nivel de degradación 6 del suelo —que se calcula en un 33 por ciento a nivel mundial— es ‘alarmante’ y tiene el potencial de poner en peligro la seguridad alimentaria y enviar muchas personas a la pobreza”.

Les proponemos que los estudiantes:

Observen la información del póster.

201506-medioambiente

– Respondan con fundamentos luego de haber buscado información en diversas fuentes:
   – ¿De qué está compuesto el suelo?
– ¿Qué tipos de suelo existen?
   – ¿Cuál es el suelo típico del lugar donde viven? -¿Por qué el suelo es un recurso no renovable?
– ¿Por qué el póster dice que el suelo es donde 
nace el alimento?
– ¿Qué otras funciones cumple el suelo?
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Aprendiendo a elaborar el compost

Por Conchy Castro Perez de España (Santa Cruz de Tenerife)

Accede al proyecto completo: Aprendiendo – compost

Colegio: Santo Domingo (Güímar)

La idea nace a raíz de la puesta en práctica del proyecto trabajado en el aula de 4 años: “La tierra, el agua y el sol, ¡qué importantes son!, con el objetivo de mejorar la conciencia en los niños hacia el aprovechamiento sostenible de los recursos que tiene a su alcance.

En este caso, a través de la recogida selectiva de residuos para la elaboración del compost. Utilizamos el método natural de la lombricultura con el cual los niños experimentaron con la transformación de esos residuos en materia orgánica.

1.   APRENDEMOS A ELABORAR EL COMPOST.

Tuvimos la suerte de contar con la colaboración del papá de un alumno de nuestra clase que entusiasmado con nuestro proyecto y teniendo conocimientos sobre el tema, explicó a los niños los diferentes pasos mediante una exposición con imágenes y los motivó a experimentarlo.

Para ello, lo primero que tenemos que hacer es mezclar en una compostera, así se llama el recipiente donde lo ponemos, residuos orgánicos que tengamos en casa: deshechos alimenticios y de jardín. Se remueven y se tapan. Es conveniente que les dé el sol. En caso que se seque mucho, los humedeceremos con un poco de agua. Lo revolveremos de vez en cuando para que se airee y se oxigene. Cuando hayan pasado muchos días, el producto estará listo para utilizar. Será un abono con muchos nutrientes que se mezcla con la tierra y que ayudará a crecer las plantas.

Nuestro trabajo en la clase se desarrolló de la siguiente manera: Después de la introducción recibida en la clase por el papá que nos visitó, recogimos residuos vegetales en la cocina  de nuestro colegio y colocamos una compostera que nos regala el papá que colabora con nosotros. Allí introducimos los restos recogidos. Cada semana vamos a removerlo y humedecerlo. Una vez pasan los días, observamos cómo se va transformando hasta convertirse en tierra. Desde este momento, ya podemos utilizar este abono para nuestras plantas.

Para comprobar lo efectivo que es, plantamos unas semillitas en clase que pronto germinaron.

Entusiasmados con esta experiencia, quisimos ir un poco más allá y conocer otra técnica de elaboración del compost: el lombri-compost. Para ello, organizamos una salida a una finca ecológica que está en nuestro valle y participamos de un taller dónde se elabora el compost con lombrices. Los niños vieron como después de darle de comer a los animales que allí había, sus excrementos junto con restos de material vegetal eran incorporados a la compostera. Allí tienen su hábitat las lombrices, encargadas de transformar ese estiércol en abono. De igual manera, el agua y el sol, vuelven a jugar un papel importante en este desarrollo. ¿Por qué? Porque la humedad y la temperatura, propician el medio adecuado para que puedan vivir.

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Construcción de “Dos Casitas”

Por María Felix Tena NogalesMaría Eloísa Martina Núñez

En el Colegio “Cra esparragosa de la Serena”,  en las aulas de Educación Infantil se ha llevado a cabo la actividad “Construccion de dos casitas”. Con ello se pretende incorporar a la práctica docente elementos que faciliten el aprendizaje de los alumnos de forma creativa y diferente y a su vez aumenten la motivación de los mismos.

El proceso de construcción ha servido para enseñar a los alumnos multitud de valores: Trabajo en equipo, el cuidado del medio ambiente mediante la utilización de materiales reciclados, el valor del esfuerzo, etc. Además, la casa ha servido para implicar activamente a los padres en la educación de sus hijos ya que han colaborado en todo el proceso; desde la aportación de los materiales de reciclaje (briks de leche) hasta la construcción propiamente dicha: Unos han pintado, otros han ayudado a decorar la casa, etc…

Para construirla los alumnos de la clase han traído al cole  brik de leche de su casa.

Con ayuda de la maestra, se han ido  pegando los briks de leche con cinta adhesiva, hasta conseguir formar una fila larga de 10 cartones aproximadamente. Una vez terminadas las filas, éstas se han  colocado unas encima de otras, formando así la pared; en los laterales se ha dejado el hueco de las ventanas y en la parte delantera el de la puerta.

Una vez pegados todos los briks, la decoramos. Para ello necesitamos papel de cocina, cola y pinturas. El papel de cocina empapado en cola blanca diluida con un poquito de agua, lo ponemos sobre los briks, quedando así toda sus paredes de color blanco. el techo se construye con dos cartones grandes unidos con un palo. Encima del techo se construye  la chimenea ( ésta la hacemos colocando una caja cortada a medida, encima del tejado, para pegarla hemos utilizado una mezcla de papel,  agua y cola )   Cuando ésta esté  techada se pintan sus paredes de color blanco y su tejado de color rojo; una vez seca la pintura, se decoran sus paredes como las de los modelos.

En definitiva hemos creado en el aula un espacio divertido, a través del cual se les facilita a los niños el juego cooperativo y a su vez aprenden el valor de compartir, adquisición de normas de convivencia y respeto hacia los compañeros. Además este espacio también se convierte en un recurso material que el maestro utiliza en numerosas actividades que se vivencian en el aula.

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Un Día de la Tierra especial

Por Nicte Ha López Sosa de México (Mérida, Yucatán)

Para celebrar el Día del Planeta Tierra diseñé unas actividades con los niños y con los padres trabajé en linea por medio de una websquest que puedes encontrar en este link:

https://sites.google.com/site/celebremoseldiadelatierra/

Inspirate 061-01

(más…)

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