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Una escuela libre de violencia: prevenir para construir

En los medios masivos de comunicación y también en los pasillos de las escuelas y en el barrio, escuchamos y vivenciamos situaciones de discriminación y violencia. Estas situaciones nos dañan. Seguramente, en más de una oportunidad, hemos pensado en buscar alternativas para dar respuestas a este problema y lograr su erradicación.
En este artículo, se presenta la temática de la violencia en la escuela y se proponen alternativas para trabajar en el aula, sin olvidar el vínculo con las familias, tan importante en esta última parte del año escolar.
¿Prevenir o curar?
Se concibe la prevención como una instancia de intervención en la que se actúa antes de que aparezcan los problemas. Para ello, es fundamental trabajar en el nivel primario con la Educación Sexual Integral (ESI), lo cual implica promover aprendizajes desde el punto de vista cognitivo, en el plano afectivo y en las prácticas concretas vinculadas con la vida en sociedad.
La escuela aparece como espacio privilegiado para abordar la ESI: allí se aprende a vivir con otros, se contempla la diversidad, se promueven los derechos. En la relación pedagógica docentealumno, se pueden resignificar experiencias, sostenerlas a través de la escucha, la confianza, la mirada y la palabra, que permiten la construcción subjetiva.
Abordar la violencia y la discriminación es de fundamental importancia en el contexto actual. La exclusión social, la pobreza y la desigualdad de oportunidades constituyen un terreno fértil para la violencia y la discriminación. Tanto en el interior de las escuelas como en los contextos extraescolares, la intolerancia hacia las diferencias está muy relacionada con las manifestaciones violentas, las cuales se han vuelto constantes y cotidianas entre los estudiantes.
Por su parte, el trabajo con el AIC (Acuerdo Institucional de Convivencia), contemplado en el régimen académico propio de cada nivel, tiene como propósito fortalecer los vínculos democráticos entre familia, escuela y comunidad en pos de optimizar las trayectorias escolares de los alumnos y prevenir y resolver los conflictos en las instituciones educativas. Considerar la escuela como una organización con una finalidad pedagógica implica 7 garantizar la convivencia como condición para aprender y enseñar y los AIC como herramienta de trabajo en el aula.

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Una escuela libre de violencia-Prevenir para construir


Trabajadora Social Natalia S. Delauro
En los medios masivos de comunicación y también en los pasillos de las escuelas y en el barrio, escuchamos y vivenciamos situaciones de discriminación y violencia. Estas situaciones nos dañan. Seguramente, en más de una oportunidad, hemos pensado en buscar alternativas para dar respuestas a este problema y lograr su erradicación.
En este artículo, se presenta la temática de la violencia en la escuela y se proponen alternativas para trabajar en el aula, sin olvidar el vínculo con las familias.

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Día Mundial de la No Violencia y la Paz

Gandhi fue una de las personalidades más importantes del siglo XX. El 30 de enero de 1948, mientras se dirigía a su habitual rezo de la tarde, fue asesinado por Vinayak Nathura Godse, miembro de un grupo extremista hindú.

Por el carisma y la importancia de la figura de Gandhi, como apóstol de la no violencia, esa fecha fue elegida por las Naciones Unidas como Día Mundial de la No Violencia y la Paz.

Día-Mundial-No-Violencia-y-Paz

Gandhi practicaba la no violencia y soñaba con la llegada de un día en el que la paz reinara en el mundo. En la India es conocido (más…)

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Educar para la paz

Paz

Hoy se celebra en España el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, en conmemoración de la muerte de Mahatma Gandhi. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.

Por eso desde EDIBA compartimos este artículo para celebrarlo.

Artículo publicado originalmente en Maestra de Primaria Nº 77 de España.

El aula debe ser un espacio en donde los niños y las niñas reciban mensajes, desarrollen competencias y aprendan estrategias para resolver constructivamente los conflictos que les vayan apareciendo en sus vidas. (más…)

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