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Alerta, grooming

Articulo publicado en Maestra de Segundo Ciclo, Nº 205, Argentina.

Todos sabemos que las políticas de las redes sociales establecen condiciones expresas respecto de la edad que deben tener los usuarios. Facebook, por ejemplo, requiere que una persona tenga al menos  13 años para abrir su cuenta y 11 en caso de que la cuenta esté asociada a la de un adulto. A pesar de esto, cabe hacerse algunas preguntas: ¿Cuántos de nuestros alumnos, a pesar de no tener las edades permitidas, tienen cuentas en Facebook, Instagram o Twitter? ¿Cuántos comentan sobre la cantidad de contactos que poseen y se jactan de eso? ¿Alguna vez escucharon dentro del aula o en los recreos comentarios como estos?
-Si no podes venir mañana a la escuela, no te preocupes por las tareas que yo te las mando por Face.
-Si vas a la fiesta, mandame fotos por Face o publicalas en Instagram así las veo, porque yo no puedo ir.
-Me encantaron las fotos que publicaste con tu ropa nueva.
-¿Viste las fotos horribles que publicó María? No sé cómo se anima a hacerlo.
Las redes sociales nos acercan y conectan con personas de todo el mundo, nos permiten trascender las fronteras puesto que a través de ellas salimos al mundo dentro del ciberespacio. Esto puede darnos posibilidades de ampliar y entrar en contacto con personas de otras culturas, pero también representan un gran peligro.

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“Imaginar una educación sin límites” Innovación + creatividad

Presentación 38º Congreso de Educación para docentes de Nivel Inicial y Primaria
“Imaginar una educación sin límites” Innovación + creatividad
7, 8 y 9 de octubre, San Isidro, Buenos Aires.

La educación tiene un conjunto de prácticas pedagógicas innovadoras que se han ido consolidando a lo largo del tiempo. Así, en la Educación, enseñar es una acción ineludible y específica que no puede reemplazarse ni delegar a la incorporación de nuevas tecnologías. Por otra parte, el desafío que suponen los NAP – en tanto orientadores de la enseñanza – y la acción educativa para el desarrollo de capacidades fundamentales, Untitled-1demandan un docente – con sólidos principios éticos y ciudadanos, – abocado a un proceso continuo de formación profesional, – verdaderamente interesado en la tarea que realiza y con disposición para llevar adelante prácticas significativas e innovadoras, – capaz de revisar sus propios aprendizajes y prácticas, en un proceso de investigación – acción, – con apertura hacia el trabajo colaborativo y cooperativo, – con plena conciencia de la diversidad, a la que entiende y asume como desafío a su capacidad para seleccionar y organizar contenidos y diseñar propuestas de enseñanza, de manera tal que, por diferentes caminos, los niños puedan arribar a las mismas metas; – que incorpore las nuevas tecnologías de la información y la comunicación de modo gradual, significativo y pertinente, privilegiando las necesidades educativas, los intereses pedagógicos y el enriquecimiento de las prácticas; – que asuma como una de sus principales funciones el propiciar  niveles crecientes de autonomía, – dedicado a contribuir, de manera conjunta con las familias, al crecimiento personal y social de los niños. (más…)

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FIET LATAM 2015 Paraguay , Tendencias en Tecnología Educativa

Asunción del Paraguay, fue sede del FIET LATAM 2015, representantes de Argentina, Paraguay y Uruguay se dieron cita en la Universidad Autónoma de Asunción, para debatir una ajustada agenda. 

El FIET LATAM 2015, tuvo como objetivo recolectar las distintas experiencias en la incorporación de Tecnología en la Educación, de Uruguay, Paraguay y Argentina, en el mismo, Autoridades del país anfitrión, empresarios y docentes , se dieron cita para debatir sobre el camino a seguir.

Tras la apertura del evento, declarado de Interés nacional por la SENATICS (Secretaría Nacional  de Tecnologías de la Información y Comunicación)  y el MEC, ( Ministerio de Educación y Cultura) donde la Directora de TicS e Inclusión Digital, Leticia Romero y Miguel Martín, Director de Innovación y Tecnología de la Universidad, dieron la bienvenida a los asistentes y explicaron los objetivos del mismo,  Marcelo Theyler de La clase Digital, presentó el formato de trabajo a hoy en las Aulas Digitales Argentinas, combinando la Tecnología Smart e Intel, mostrando la interacción entre el educador y los educandos, al tiempo que trazó un paralelo de como esta misma tecnología se puede utilizar para los grupos de trabajo en las empresas. (más…)

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¿Qué debemos hacer cuando queremos incorporar las TIC en nuestras prácticas áulicas?

Por Dardo Lobadino, Especialista Profesor

Este es un desafío con el que nos encontramos al momento de querer incorporar las TIC en nuestras clases. Pero para solucionar este problema, Punya Mishra y Matthew J. Koehler crearon el Modelo TPACK para poder implementar las TIC fácilmente. Es decir, si logramos planificar en nuestras clases siguientes el Modelo TPACK nos acercaremos a una implementación exitosa de las TIC en nuestras prácticas. Entonces, ¿Qué debemos hacer para llevarlo adelante?

2015-06-19-tpack

En primera instancia, debemos entender cada uno de sus componentes. (más…)

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