Archivo de la etiqueta: plástica

Pinacoteca escolar: un museo en el aula

Por Antonio Delgado Pinto de España (Almonte, Huelva)

Se trata de un proyecto de Educación Artística que llevamos a cabo en nuestro colegio desde el curso escolar 2008/09, y que afecta a todos los cursos de enseñanza primaria.

Los principales objetivos que nos hemos propuesto con este trabajo son:

-Desarrollar la habilidad motriz de colorear
-Analizar los colores y sus mezclas para poder utilizarlos de manera adecuada en la composición
-Acercar el arte pictórico al alumnado de educación primaria
-Valorar la obra de algunos de los principales pintores
-Conocer la vida y la obra de dichos pintores, así como su significado dentro de la historia de la humanidad
-Observar y analizar obras de arte
-Conocer, visitar y valorar las instalaciones dedicadas a la pintura en nuestra localidad y provincia, con especial atención a nuestra Pinacoteca Municipal de Almonte
-Aprovechar las clases de plástica para decorar las aulas con producciones pictóricas propias
-Conseguir que el alumnado se sienta protagonista del hecho pictórico

Con este proyecto pretendemos además decorar las clases y otros lugares del colegio (escaleras, pasillos, comedor,…) con reproducciones de cuadros famosos. (más…)

Publicado en Inspirate | Marcado , , | Dejar un comentario

Los lenguajes de las artes en el nivel inicial

Artículo publicado originalmente en Maestra de Párvulos Nº 166 de Chile

2013-09-23-ArtesLa plástica y el desarrollo perceptivo visual

La docente debe convertirse en una facilitadora de experiencias a fin de que el niño y la niña se forme a partir de sus intereses y potencialidades, según su ritmo personal, a través del juego, el arte y la exploración del entorno.

En los primeros años de vida, antes de la aparición del pensamiento simbólico, la niña y el niño garabatean. No se debe forzar el proceso de la figuración ya que responde a un grado de maduración adquirido progresivamente. El garabatear estimula y desarrolla las primeras nociones de espacio e irá avanzando en la concepción de la forma y la representación de todo el contexto visual.

No conviene presentar al niño o a la niña obras de arte complejas cuando no se ha logrado la representación gráfica de los objetos y figuras cotidianas, ya que carece de referentes para realizar la asociación simbólica, ejemplo en tres años “Las meninas de Diego Velázquez”. En cambio, si la docente le presenta un cuadro de Miró o Pollock, abstractos con manchas, colores, formas y contrastes llamativos, además de estimularlo visualmente lo asociará mejor con lo que él puede realizar. Así progresivamente iremos conformando y desarrollando un lenguaje visual que evolucionará hasta observar y trabajar imágenes complejas, las que por su lectura y decodificación contienen un importante contenido. Ejemplo: las obras de Antonio Berni o Florencio Molina Campos. (más…)

Publicado en Blog, Global | Marcado , , , | 3 comentarios

La educadora y la estima artística de los alumnos

Artículo publicado originalmente en Maestra Preescolar Nº 98 de México, perteneciente a la serie “El PEP y la educadora”

Por Raúl Sánchez Barajas

El tratamiento de las habilidades artísticas en los alumnos de educación básica es un asunto lleno de mitos, desde los aportes que estas habilidades hacen al desarrollo global de los pequeños hasta cómo favorecerlas. Lo que es una realidad es que, sistemáticamente, se realizan en los planteles de preescolar, primaria y secundaria, festividades y muestras donde parece que estas actividades son tomadas en cuenta como insumos formativos.

2013-06-17-Estima-artística

(más…)

Publicado en Blog, Global | Marcado , , , , | 6 comentarios

Proyecto de Educación Plástica

Por Yamila Velardo

Este proyecto consiste en acercar al niño/a a la educación plástica desde la producción, la apreciación y la contextualizacion de imágenes, como así también aprender a dibujar, pintar, modelar o a construir sus propias manifestaciones expresivas y poder reflexionar acerca de ellas.


Favorecer la revisión crítica de las concepciones que orientan las prácticas de los docentes en el área de plástica y replantear las estrategias de enseñanza de los contenidos.

Este proyecto se enlaza con el taller de arte, donde una docente una vez por semana junto con la docente a cargo del grupo realizará actividades al respecto.

Es una experiencia muy confortable, en donde las familias disfrutan de las actividades, apreciando el trabajo de todo el jardin.

Ya pasaron cuatro años de la realización del proyecto, año a año se va mejorando con la práctica y la propia experiencia.

Podrán descargar el archivo con el proyecto completo en el siguiente enlace: PROYECTO_DE_ARTE_2008

Publicado en Inspirate | Marcado , , | 33 comentarios
guada