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La Alfabetización Emocional y la Prevención Educativa de Adicciones

El presente artículo está vinculado específicamente con las “emociones” y la dificultad o no que pudieran tener los niños y adolescentes para manifestarlas. Pero antes de desarrollarlo, tal vez sea necesario preguntarnos a nosotros mismos, los adultos, qué emociones personales vemos comprometidas al tocar un tema tan delicado como es el de las adicciones: ¿aburrimiento, preocupación, desidia ,indiferencia, compromiso, autocompasión, negación, solidaridad, enojo, abulia?Por otra parte, debemos preguntarnos además si consideramos que la prevención de las adicciones es algo que debe tratarse solamente en el ámbito privado de una familia o es una temática que involucra la escuela, los maestros, las instituciones y toda la sociedad en su conjunto.

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La autoestima

Cómo afectan nuestras palabras y acciones a los niños.
Cómo podemos ayudarlos a construir su autoestima.
Hacia una clase pacífica
La autoestima de los niños se construye o se destruye por el reflejo que ven de sí mismos en el espejo de las acciones y las palabras de otros.
La autoestima significa, fundamentalmente, cuán valiosos nos sentimos sobre la base de lo que percibimos que otros sienten acerca de nosotros. Es creer en nosotros mismos porque otros creen en nosotros.
Es sentirnos bien acerca de nosotros mismos porque otros se sienten bien acerca de nosotros. Es como una imagen en un espejo. Se ve el valor de uno mismo a través de los ojos y las acciones de otros. Cuando alguien nos presta atención o nos felicita, sentimos que estamos bien. Si otro nos ignora o nos critica, nos sentimos sin valor. Seguimos siendo la misma persona, pero nuestro valor fluctúa dependiendo del tratamiento que nos dan los otros.

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Educando niños zurdos en un mundo hecho para diestros

Los padres y los docentes del niño zurdo pueden colaborar en gran medida para que le sea más fácil desenvolverse en un mundo pensado y diseñado para diestros.
No existen razones para pensar que la zurdera es un trastorno ni de aprendizaje ni de lenguaje o inteligencia. Tampoco es síntoma de destreza. Los zurdos son tan hábiles como los diestros, siempre que usen su mano preferida.
Es muy importante que un niño zurdo sepa por qué es zurdo, y que otros niños también lo son, ya que eso lo defenderá delante de una situación difícil. Algunos padres se preocupan cuando su hijo se inclina por la mano izquierda, por considerar la zurdera como un trastorno de aprendizaje. Claro que un niño zurdo tendrá problemas para integrarse a la escritura, pero la dificultad será apenas al principio.

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Tics para las dificultades de aprendizaje

Podemos enunciar una amplia lista de trastornos que pueden surgir en la etapa de los aprendizajes formales; podemos, entonces, agruparlos como dificultades en la adquisición de la comprensión del lenguaje, en la lectura, en la escritura o en el razonamiento
matemático. Además de ser áreas clave en el aprendizaje, representan capacidades básicas
necesarias para aprendizajes posteriores.
Podemos afirmar que el alumno que no aprende al ritmo esperado puede, según su perfil de aprendizaje, presentar fallas para efectuar análisis fonológicos, para comprender lo que lee o para cerrar la síntesis de lo que analiza al leer, o manifestar escaso nivel semántico en su competencia lingüística o dificultades para el razonamiento verbal de absurdos, o para comprender y seguir la secuencia solicitada en una consigna o para acceder a un adecuado nivel de pensamiento y lenguaje, o para organizar y ejecutar la solución de un conflicto.
Frente a estos diversos planteos, contamos hoy con un recurso que nos permite elevar los dispositivos básicos del aprendizaje como son la atención, la memoria, la motivación y la resistencia a la fatiga. Elevando los niveles de respuesta de estos cuatro dispositivos, ya habremos ganado un importante logro para suponer que el rendimiento también elevará sus respuestas.

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